本報記者 樊海濤

“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開”。清代袁枚這首詩道出了青春的萌動和生命的堅韌。

(資料圖片僅供參考)

在云龍區(qū)彭祖大道實驗幼兒園（以下簡稱彭祖實幼），就有這么一群卓爾不群的教師團隊，她們秉承“做有生長力的教育，讓每朵花兒都綻放”的辦園理念，用專業(yè)與責任譜寫溫情故事。正如苔花生長，默默滋養(yǎng)，毫無保留地把自己的最美芳華綻放在這片幼教天地。

追逐光 凝聚力量，逐夢前行

據(jù)了解，彭祖實幼共有教職工50多名，多為90后。在這支年輕的隊伍之中，有用愛心滋養(yǎng)呵護孩子的優(yōu)秀教師，有推動團隊迅速成長的骨干教師，有勤勤懇懇、默默奉獻的后勤老師，也有喜歡挑戰(zhàn)、孜孜不倦的優(yōu)秀班主任……

這些可愛的老師們，在家是父母的“掌上明珠”，走進幼兒園便化身超人，用愛與責任為孩子們撐起一個幸福的樂園；以敬業(yè)的精神和專業(yè)的素養(yǎng)，與孩子們一起成長，一同收獲。

成為光 深耕教研，培幼育人

幼師之美，不僅在于外塑形象，更在于內強技能。幼兒園青年教師居多，為讓青年教師在工作中少走彎路，該園引進學習共同體的模式，成立新教師共同體。以調研需求為切入點，對新教師進行專項培訓。

該園每學期聚焦一項能力的提升，以集體活動為考核方式，以考代培，進行持續(xù)跟進，運用自學材料、導師引領、分組教研，增進教師間的交流研討，很快整個共同體就形成了良性競爭、抱團共進的勢態(tài)。

依托“五級梯隊”的劃分，明確教師的發(fā)展目標，實施梯隊培優(yōu)工程。“名師工程”重在引領，個性鮮明；“希望之光工程”重在傳承，勇于創(chuàng)新；“青藍工程”重在學習，不斷提升。

在教師專業(yè)成長的過程中，幼兒園及時發(fā)現(xiàn)問題，找準對策，制定教師專業(yè)成長的短期目標和長期規(guī)劃，目標明確，方法適切,促進了教師的專業(yè)成長。該園以賽促教，通過多種平臺的磨礪，許多教師脫穎而出。

散發(fā)光 綻放力量，拔節(jié)生長

教育就是和孩子們一起玩鬧的返璞歸真，是真正支持孩子的每一次嘗試，是真誠地對待每一位家長。

為了充分發(fā)揮“幼兒在游戲中學習”的理念和作用，園方創(chuàng)設了混齡游戲，通過發(fā)揮環(huán)境與材料的教育功能，使戶外活動真正服務于幼兒。每月舉辦特色活動通過“讀書月”“六一嘉年華”“跳蚤市場”“新年廟會”等豐富多彩的活動潛移默化中增強幼兒的社會交往能力，提高幼兒自我服務意識，發(fā)展語言表達能力和理解能力。

為更好地構建家園合作育人體系，幼兒園開設多元化家園活動，如“家長學?！薄肮嬷v堂”“家長開放日”“園級家委會”“家長助教”等活動，將家庭教育與幼兒園教育有效融合。一個個活動，一次次交流，都贏得了家長的認可和支持。

本著“把每一件事情做出教育味道”的執(zhí)著追求，教師們堅韌不拔、敢于創(chuàng)新、齊心協(xié)力，堅持發(fā)揮團隊先鋒模范作用，豐富園所文化，引領幼兒園拔節(jié)生長。

聚榮光 三年芳華，佳績頻傳

在全體教職工的共同努力下，建園三年來，彭祖實幼先后獲批省優(yōu)質幼兒園、省幼小銜接結對試點園、市平安校園、市幼兒園課程游戲化建設項目園、市幼兒高等師范學校實習基地、市能源資源節(jié)約優(yōu)秀案例等，承接省課程游戲化督導現(xiàn)場、市“無廢校園”督導現(xiàn)場等活動，社會美譽度不斷提高。

同時，20多位教師在省市各項論文比賽中榮獲佳績；云龍區(qū)第二批第三批“三師工程”評選中，9位教師獲得“領軍名師”“青年良師”稱號；一項市級課題結題、4個個人課題結題；專職教師本科學歷達到93%等。

育人為首，以愛育愛。該園將不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)，讓孩子們在幼兒園的浸潤中成長、成才。全體教師們將繼續(xù)在教育的道路上闊步前進，以昂揚的姿態(tài)向高品質學前教育梯隊邁進。